第81集团军某旅引导专业骨干分享绝活技能

发布时间:2024-12-05 23:11:50 来源: sp20241205

隐蔽接敌、抵近侦察、夜间破袭……近日,第81集团军某旅组织侦察兵集训,“金牌教练员”张树豪带领示范班顺利完成课目演示,以其丰富的经验、实用的技巧赢得热烈掌声。可谈起这堂“好课”背后的一段故事,张树豪却有点不好意思。

此前,该旅集中优质教学资源,探索专长化任教组训模式,组织全旅优秀教练员跨建制教学。作为一名全旅侦察尖兵,张树豪也在此列。受领任务后,他精心准备展板,加班撰写教案,打算把自己拿手的夜间侦察技巧倾囊相授。

“创破纪录比武马上开始了,大家好好准备,拿到名次的同志,评功评奖时予以优先考虑……”这天,连长宣读了一份上级下发的通知。张树豪听后心里打起了“小算盘”:“如果把自己的‘看家本领’都传授给别人,比武场上还怎么取胜?更别说年底立功受奖了。”

想到这些,张树豪决定在教学时“留一手”,前期备课变得有些漫不经心。正式授课时,他只是对照训练大纲讲了一些基本知识,经验技巧只字未提,听课的官兵反响平平。

本以为事情就这样过去了,但不久后的一次对抗训练却让张树豪陷入了窘境。训练中,全旅侦察力量被编为若干小组,对“敌”展开昼夜侦察,实时引导火力打击。张树豪凭借过硬本领,带领所在小组出色完成任务,可有的小组却因为夜间侦察能力不足,导致整体捕获目标不多,影响了火力分队毁伤效果。

“大家表现不好,我负有不可推卸的责任。”事后复盘,张树豪内疚不已,主动检讨,“那次教学,如果我能抛掉个人的‘小九九’,着眼大局毫不保留地授课,同志们肯定能提升夜间侦察技能,在训练中发现更多目标。”

张树豪的坦诚发言,引起了旅领导对如何开展专长化任教的反思。今年以来,该旅先后组织了多场优秀教练员跨建制教学,可从演训情况来看,效果差强人意。他们进一步调查发现,有的教练员认为跨建制授课教学影响本职工作,有的担心“教会徒弟饿死师傅”,有的则反映自己的付出没有得到应有的回报……

“专长化任教,跨建制教学只是手段,推动经验共享、技能共用才是目的。”议战议训会上,旅领导围绕破除“留一手”思想进行了专题研讨。随后,各营连广泛开展“我为打赢献一计”“聚焦胜战话担当”等群众性讨论辨析,引导官兵积极为提高战斗力贡献聪明才智。同时,该旅出台教练员考核评比办法,由官兵对教学质量进行打分,定期评选优秀教练员,纳入年度评功评奖;利用电子橱窗展示优秀教练员和精品课,提升教练员责任感、自豪感。

一系列举措推行后,教练员们分享绝活技能热情高涨。某连炮长刘占超坦言,以前考虑到自己所在车组要参评“神炮班”,在承担相关课目演示任务时难免有所保留,现在想被评为优秀教练员,不仅要拿出“压箱底”的本事保证教学质量,还得主动学习新知识,向院校专家请教,不断提升自身实力。

组训教学质量提升,战斗力建设水涨船高。前不久,该旅开展全岗位全专业创破纪录比武,官兵们你追我赶、奋勇争先,10多个课目的训练纪录被刷新。张树豪一举夺得3个课目的冠军,他激动地说:“在专长化任教中,我教给兄弟单位战友技能,也从他们那里学到了不少本领,实现了相互借鉴、取长补短、共同提高。”从那以后,张树豪备课教学愈发认真用心,于是有了本文开头那一幕。(王鹏皓 章世罕)

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